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        在10月20日我們有幸巧遇新竹高中圖書館李主任，他告訴我們幾件有關他們圖書館內的學生電腦資訊室電腦使用及管理方面的事情，這些事情讓我們覺得他們在這方面是有智慧的。

        首先，他 很親切的告訴我們，他們用學生作為學生電腦資訊室的『管理員』，負責處理學生電腦資訊室開放時間的開門與鎖門，以及開放時間電腦的使用登記及使用管理。

        他們找的這些『學生管理員』屬義工性質，因他們輪班時間剛好有遇到 用餐時間，故學校合作社為鼓勵他們的義行，特別為這些『學生管理員』提供誤餐費，並且圖書館會對表現好的『學生管理員』以學校的嘉獎做獎勵，這是一種零花費的管理方式，也是我們看到的第一個感覺有智慧的地方。

        接下來，看似樸實無華的自修室與學生電腦資訊室 ( 圖書館一樓 ) ，我們亦發現其空間規劃及管理上的智慧。

       在晚上，圖書館二樓 ( 及以上 ) 館方基於種種原因基本上並不開放，故館方一開始在空間規劃時，即把自修室規劃在一樓其他館室規劃在二樓 ( 及以上 ) ，如此，只要把圖書館一樓與二樓間的通道一關，圖書館一樓即可很方便的開放學生自修而圖書館二樓 ( 及以上 ) 則可減少夜間管理負擔與隱憂，這是我們看到的第二個感覺有智慧的地方。

　　在現今的社會，學生除了學校課業上的自修，課外的資訊如何及時的查詢及取得也是很重要的，新竹高中圖書館有基於此，目前有採用一套名為 ( 智慧501 ) - 公用電腦即時登記管理系統。這套系統可讓學生使用自己的借書證自行即時登記或排隊登記使用電腦。如此，可讓『學生管理員』能有工具來落實館方所制定的『學生電腦資訊室』電腦的使用政策，並且，這套系統亦解決了新竹高中之前會擔心發生的下列幾個問題。

1. 學生佔用電腦問題

2. 學生不當使用電腦問題

3. 學生列印服務管理不易問題

4. 學生使用電腦不易記錄及統計問題

　　理想的資訊學習環境是需要一套適當的管理模式，如此才不會失去原有的美意，因此，這是我們看到的第三個感覺有智慧的地方。  

        另外，我們也發現一個值得一提的地方，那既是新竹高中圖書館將『自修室與學生電腦資訊室規劃在同一樓層』，這樣的規劃讓我們想到學生的自修學習應已不再只限於書本，在現今社會電腦與網路亦是一個很好的學習工具，因此，書本加上電腦與網路在學生自修學習上將可相輔相成，並且，配合適當有效的管理，將可形成一個讓老師能安心學生也能滿足自我學習需要的環境。

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