第28期主題

第28期主題：台南縣山上鄉山上數位機會中心與智慧平台

智慧201電腦公用管理系統在數位機會中心的使用實例

－智慧平台科技客服部

「數位機會中心」的概念如何形成？

台灣推動「數位機會中心」的現況發展為何？

智慧平台科技的智慧管理系統在「數位機會中心」扮演的角色為何？

形成

　在2001年APEC的領袖宣言中宣示，希望在2010年達到全民上網的目的。為了呼應全民上網的達成，於2003年泰國曼谷舉行之APEC經濟領袖會議中，我國領袖代表中研院李遠哲院長提出「數位機會中心」之倡議，獲得APEC會員體一致歡迎與肯定。計畫構想為協助各個會員國提升資訊應用能力，縮短數位落差，轉換為數位機會。

　其第一期四年計畫於去年到期，據了解，政府原本規劃不再展延，僅編列極少經費維持若干培訓中心之運作，但在宏碁集團創辦人施振榮擔任領袖代表後，「數位機會中心」計畫不但延續，而且擴大面向，關鍵在於施振榮的大力支持。第二期計畫，與第一期計畫最大差異在於引進民間力量，不再只由政府部門出錢出力，而是廣邀民間企業與非政府組織加入，共同建立跨國的公私部門合作平台。

　企業出錢出力贊助不僅僅是企業的付出，其背後亦隱含無限商機。施振榮表示，縮短數位落差之後，資訊通訊市場變大，將來企業仍得從中獲利，既然如此，政府及企業更應攜手合作，為這個世界盡企業之社會義務。

創造偏鄉數位機會推動計畫

　數位落差（Digital divide）是指擁有使用電腦及網路能力者與無擁有使用電腦及網路能力者之間的差異。這種差異表現在社會面上有資訊取得不易、教育機會少、工作機會少、收入偏低等等；因此，如果不正視數位落差的嚴重性，隨著資訊科技的日益進步及資源的分配不均，資訊富人和資訊窮人，包括區域、群體與組織之間的差距將難以弭平。

數位落差是世界各國政府在推動資訊化過程中都無法避免衍生，而且重視的資訊科技發展問題，臺灣也不例外。行政院國家資訊通信發展推動小組於93年度提出「縮減數位落差四年計畫」，行政院也在「挑戰2008：國家發展計畫」的「數位台灣計畫」中規劃了「創造偏鄉數位機會」計畫，將之列為國家重大政策，納入「數位臺灣計畫」項下，縮減數位落差的推動分為城鄉組、產業組、國際組，推動逐年改善數位落差現象。

現況

　這項計畫是由教育部結合研考會、原民會、環保署等，在全國168個偏遠鄉鎮建置300個數位機會中心（簡稱DOC），提供當地的居民、原住民族群、弱勢團體等，有使用電腦及網路相關設施的機會，協助民眾學習並應用數位資訊科技，以達成縮減甚至消除城鄉間數位落差的目標。

目前，政府已在宜蘭縣、台北縣、桃園縣、新竹縣、苗栗縣、台中縣、南投縣、彰化縣、雲林縣、嘉義縣、台南縣、高雄縣、屏東縣、花蓮縣、台東縣、澎湖縣、金門縣、連江縣等，設立了160個偏鄉數位機會中心，教育部表示，目前已有十多家民間企業團體資源共同投入縮減數位落差的工作，希望能號召更多民間企業及社會各界人士的力量與資源，一起參與創造偏鄉數位機會的工作，相信在政府的投入與民間主動積極的支援下，這項計畫將可有效而持續的推展下去。

台南縣山上鄉山上數位機會中心與智慧平台

　敝公司有幸，參與了『台南縣山上鄉山上數位機會中心』的電腦使用管理系統的建置，事實上『台南縣山上鄉山上數位機會中心』是第一個使用敝公司所發展之『智慧201 - 電腦公用服務管理系統』的『數位機會中心』。

　　　台南縣山上國小　　　　台南縣山上國小數位機會中心　台南縣山上國小數位機會中心

　『智慧201 - 電腦公用服務管理系統』在未被『數位機會中心』採用前，原本的使用單位為學校圖書館，這套系統的主要作用為讓公用電腦的使用更容易管理並且對於列印服務亦提出解決方案，他的作法是：利用敝公司所熟悉的智慧卡結合電腦作業系統登錄機制的技術，設計出能解決學校電腦管理人員或圖書館館員面對提供公用電腦供使用者上網、列印時所遇管理上困擾之產品；同時並可結合讀者資料及印表額度的管理，讓有特定對象 ( 例如學校中的教職員及學生 ) 之公用電腦服務機能可更完整。智慧201這套產品使用後可達到公平使用有效管理之目標，同時並可提供工具讓管理單位能了解、分析、限制、提醒及培養特定對象電腦或列印之使用。

　智慧平台科技之行銷人員在好奇心的驅使下到訪了『台南縣山上鄉山上數位機會中心』，到訪後才了解到原來政府有此一『數位機會中心』之計畫，在更深入了解後覺得敝公司產品應是剛好可解決『數位機會中心』的電腦使用管理問題，因此，敝公司決定要將相關訊息讓更多的『數位機會中心』之相關人員知曉，以讓他們能在電腦使用管理上多一種選擇，以下照片是『台南縣山上鄉山上數位機會中心』實際使用『智慧201 - 電腦公用服務管理系統』之情形，在此謹供各位參考。